NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

 NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

Trabajamos la fortaleza de Amor 


En la virtud de HUMANIDAD  las fortalezas se ponen de manifiesto en la interacción social positiva con otras personas. Estas fortalezas son: 


- Amabilidad y Generosidad.

– Inteligencia Social: Incluye la inteligencia emocional e interpersonal necesaria para ser consciente de las emociones propias y de los demás.

Amor. Capacidad de amar y ser amado: Se consigue valorando las relaciones con los demás, facilitando el afecto y el cuidado mutuo. No se refiere a la noción de romanticismo de pareja, se trata de valorar las relaciones y sentirse cercano y apegado a otro ser humano de forma que él también se sienta así respecto a nosotros.


En este bimestre, a partir de diferentes actividades y dinámicas vamos a profundizar en esta capacidad para aprender a desarrollar nuestra fortaleza de Amor considerando cuatro dimensiones:


. Comprensión: tenemos que saber qué agrada o desagrada a las otras personas para poder actuar en consecuencia.

. Compasión : entendida como empatía. Saber ponerse en el punto de vista del otro y ser capaz de sentir lo mismo que él.

. Alegría: aportar alegría, bienestar a otras personas.

.Ecuanimidad: vamos más allá de los apegos personales y apreciamos a las personas de modo objetivo. Nos referimos también al hecho de amarse a sí mismo tanto como a los demás - ni más ni menos que a los demás-. 

 







ALGUNAS IDEAS PARA INSPIRAR A LOS EQUIPOS DOCENTES


 


Para seleccionar las actividades de trabajo de esta fortaleza, nos inspiramos en la propuesta de Aulas Felices y Cultivando Emociones. Así como en material de Marina Criado, orientadora educativa y psicóloga especializada en el ámbito educativo y social.

 

De nuestro libro-guía Aulas Felices, algunas de las actividades son: ( pág 182 y siguientes):


  • Mi círculo de personas queridas. ( Educación Infantil). Para identificar a las personas con las que nos unen lazos de amor y expresarles nuestro cariño.
  • Cuentos de amor. (Educación Infantil) Para identificar el amor o el cariño y apreciar su importancia en nuestra vida.
  • ¿Cómo puedo decirlo? (Educación Infantil Y Primaria). Ampliar las estrategias verbales para mejorar la capacidad de sentirse cercano a otras personas del entorno más próximo ante acontecimientos relevantes.
  • Cada día me siento mejor. (Educación Infantil Y Primaria). Tomar conciencia de lo imposible que es para nuestro bienestar valorar y cuidar las relaciones con las personas con las que nos relacionamos diariamente.
  • Somos estupendos. (Educación Primaria). Tomar conciencia de la importancia de valorar a los demás y sentirse valorados por ellos.
  • Una red que me hace sentir bien. (Educación Primaria). Sentirse parte integrante de una red de relaciones de amor que nos dan seguridad, afecto y bienestar.
  • Crear frasco vitamina A. Crear un frasco por niño. Cada niño escribirá en un papel cosas sencillas: una palabra amable, una sonrisa, un buen  resultado en un examen, algo por lo que se siente orgulloso de sí mismo. Los niños tendrán que doblar el papel e introducirlo en el frasco que pueden decorar a su gusto. Además, se pueden introducir mensajes de sus profesoras y de otros compañeros. Al acabar la semana, se abre el tarro y se leen los mensajes.





Otras propuestas para fortalecer el yo docente:


- El alfarero. Alegoría de los procesos de enseñanza y del rol de los docentes en éstos.


 




  • Ejemplo del trabajo en equipo que fomenta la empatía y la autoestima. Crea un sentido de pertenencia y una interdependencia positiva.              




Otros programas:  


Instalación del programa AMOR en el corazón humano





Sigue estos pasos para la instalación correcta del programa. Es gratuito y no puede faltar en tu ordenador.


-¿Hola? ¿Estoy hablando con el servicio de ayuda del Departamento de Atención al cliente?
Así es. Buenos días, ¿en qué puedo ayudarle?
—Estuve revisando mi equipo y encontré un sistema que se llama
AMOR; pero no funciona. ¿Me puede ayudar a resolver el problema?
Seguro que sí. Pero yo no puedo instalarlo, tendrá que hacerlo usted mismo. Yo le guiaré por teléfono, ¿le parece?
—Sí, puedo intentarlo. No sé mucho de estas cosas, pero creo que estoy listo para instalarlo. ¿Por dónde empiezo?
El primer paso es abrir CORAZÓN. ¿Lo encuentra?
—Sí, pero hay varios programas ejecutándose en este momento. ¿No hay problema para instalarlo al mismo tiempo?
—¿Cuáles son esos programas?
—Déjeme ver... Tengo
DOLOR-PASADO. EXE, BAJA-ESTIMA.EXE y RESENTIMIENTO. COM ejecutándose en este momento.
No hay problema. AMOR borrará automáticamente a DOLOR-PASADO.EXE de su sistema operativo actual. Puede que quede grabado en su memoria permanente, pero no afectará otros programas. AMOR eventualmente reemplazará al programa BAJA-ESTIMA.EXE con un módulo propietario del sistema llamado ALTA-ESTIMA.EXE. Sin embargo, tiene que eliminar completamente a RESENTIMIENTO. COM. Este programa impide que AMOR se instale adecuadamente. ¿Lo puede eliminar?
—No sé cómo.
Vaya al menú INICIO y seleccione PERDÓN.EXE. Ejecútelo tantas veces como sea necesario, hasta que RESENTIMIENTO.COM haya sido borrado completamente.
—Listo. AMOR ha empezado a instalarse automáticamente. ¿Es normal?
Sí. En breve recibirá un mensaje que dice que AMOR se mantendrá activo mientras CORAZÓN esté vigente. ¿Puede ver ese mensaje?
—Sí, lo veo. ¿Ya ha terminado la instalación?
Sí, pero recuerde que sólo tiene el programa base. Necesita conectarse con otros CORAZONES para recibir actualizaciones.
—Oh, oh... Apareció un mensaje de error. ¿Qué hago? 
¿Qué dice el mensaje? 
—Error 412. Programa no activo en componentes internos. ¿Qué significa eso?
No se preocupe, es un problema común. Significa que AMOR está configurado para ejecutarse en CORAZONES externos, pero no ha sido ejecutado en su propio CORAZÓN. Es una de esas cosas técnicas de la programación; en términos sencillos significa que tiene que amar su propio equipo antes de poder amar a otros.
—Entonces, ¿qué hago?
—¿Puede localizar el directorio llamado AUTOACEPTACIÓN?
—Sí, aquí lo tengo.
Excelente, aprende rápido.
—Gracias.
De nada. Haga clic en los siguientes archivos para copiarlos al directorio MI CORAZÓN: AUTOPERDON.DOC, AUTOESTIMA. TXT, VALOR.INF y REALIZACION.HTM. El sistema reemplazará cualquier archivo que cree conflicto y reparará cualquier programa dañado. Asegúrese de eliminar BAJA-ESTIMA.EXE y RESENTIMIENTO.COM de todos los directorios, y después borre todos los archivos temporales y la papelera de reciclaje, para que nunca más se activen.
Entendido. Oiga! MI CORAZÓN se está llenando con unos archivos muy bonitos: SONRISA. MPG se despliega en mi monitor e indica que CALOR.COM, PAZ.EXE y FELICIDAD.COM se están replicando...
Eso indica que AMOR está instalado y ejecutándose. Ya lo puede utilizar. Una cosa más antes de dejarle...
—¿Si?
AMOR es un software gratuito. Asegúrese de darlo, junto con sus diferentes módulos, a todas las personas que conozca y quiera. Ellas, a su vez, lo compartirán con otras, y le devolverán a su vez, otros módulos agradables.
—Eso haré, gracias por la ayuda. Ha sido usted muy amable.


Vitamina “A”

  • “Vitaminas emocionales”. Vamos a llenar un bote con frases motivadoras o cosas bonitas y positivas escritas por nosotras, por nuestras compañeras o por personas que nos conozcan y lo vamos a colocar sobre la mesa de nuestra clase o lugar de trabajo. Cada día, vamos a sacar dos frases, las vamos a leer y las vamos a llevar encima durante todo el día. Todo el mundo contará de base con estos dos mensajes: “CUÍDATE” e “ILUSIÓN”. Además de estas dos, llenaremos cada una nuestro bote con frases que nos enriquezcan. 





ALGUNAS IDEAS PARA INSPIRAR A PAPÁS 


Queridas familias, os invitamos a trabajar desde casa en la misma línea del cole, ayudando a vuestros hijos a nutrir este rasgo deseable de personalidad, la fortaleza de Amor, definida como “valorar las relaciones cercanas con otras personas y sentirse próximo a ellas”.


  • El jardín de Violeta: es un álbum ilustrado sobre autoestima. Como  todos los cuentos escritos por Emonautas encontrarás una guía didáctica que permitirá, tanto a niños como adultos, trabajar el autocuidado, el autoconcepto y la autoestima. Así como habilidades sociales adecuadas que les permitan relacionarse adecuadamente con los demás. Con el símil de una flor que crece en nuestro interior los niños comprenderán lo delicada que es la autoestima en todas las personas y la importancia de los cuidados que requiere.





Una de las mejores caracterizaciones del amor ha sido expuesta por Thich Nhat Hanh, padre del Mindfulness. En este libro ilustra muy bien las características profundas de esta fortaleza, así  unas sencillas técnicas procedentes de la tradición budista que todos podemos aplicar con el fin de crear las condiciones necesarias para el amor. 










 SEPTIEMBRE y OCTUBRE: INTELIGENCIA INTRA E INTERPERSONAL Y ATENCIÓN PLENA

 

¡Hola!, ¡Bienvenid@s a tod@s! Teníamos muchas ganas de reencontrarnos, de reemprender amistades, retomar aprendizajes y estrenar un nuevo curso.

 Este año el encuentro ha sido escalonado y estamos viendo cómo el cole poco a poco se va  llenando de emociones, aprendizajes y experiencias, las cuales, tenemos muchas ganas de escuchar, acoger y compartir.

Toda la comunidad educativa se está adaptando a las condiciones sanitarias actuales sin perder de vista algo tan importante como la seguridad emocional de nuestr@s alumn@s. Por ello, este año especialmente, enfatizamos la necesidad de retomar y continuar prácticas, rutinas y actividades que vertebran nuestro proyecto de Educación Emocional como son la atención plena, la creación de un clima de seguridad y confianza en nuestras aulas, el desarrollo de actividades de inteligencia intrapersonal e interpersonal, las fortalezas, etc. Porque aunque tengamos pantallas y mascarillas de por medio, seguimos trabajando de corazón a corazón.

Aquí van los temas que estamos trabajando en septiembre y que continuamos en octubre:

     1.     NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

     2.    EL ENCUENTRO PERSONAL.

     3.  LA ATENCIÓN PLENA.

 

1.       NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

 Decimos “nuestras” porque no son algo impuesto desde fuera, sino acordadas y consensuadas desde el grupo de manera democrática lo que nos ayuda a que l@s alumn@s adquieran una mayor responsabilidad a la hora de cumplirlas porque son más significativas para ell@s.

Ciertas normas son acordadas al principio y otras van surgiendo a lo largo del curso en función de cómo vaya avanzando y necesitando cada clase.

 Este año tenemos por un lado, unas normas de seguridad e higiene generales para todo el centro y por otro, normas de aula que nos ayudan a cuidarnos unos a otros, a estar más a gusto en clase y en el cole, nos ayudan a convivir y a ser más felices. Este mes dedicamos alguna sesión a repasar, construir y participar en su elaboración.

 








 





1.     EL ENCUENTRO PERSONAL Dedicamos las primeras sesiones a acoger las experiencias con las que vienen nuestros alumn@s, abriendo espacios para que escuchen y sean escuchados. Realizamos actividades de autoconocimiento, de reconocimiento y valoración de cada uno de l@s aumn@s, ocupándonos así de una de las necesidades básicas del ser humano que es SER ÚNICO. Se les da la oportunidad de conocer sus necesidades e identificar sus emociones para que conecten con lo que sienten y con lo que necesitan.

 Por otro lado, realizamos actividades para escuchar las necesidades del otro, conocer más a los compañer@s y “hacer grupo”. Se trata de hacer del aula un espacio acogedor al que PERTENECER. Asignando a ésta una referencia positiva y desarrollando con ella un vínculo. Buscamos un auténtico ENCUENTRO PERSONAL, lo que llamamos “EL ENCUENTRO DE LOS ADENTROS”, mediante diferentes actividades como: el “Protagonista de la Semana” o “La Maleta”; "tarjetas disparate para conocernos", “las páginas amarillas”, etc. Actividades que nos afirmen como sujetos y que nos fortalezcan como grupo.


 3. LA ATENCIÓN PLENA. EL MINDFULNESS. 


Se trata de ir adquiriendo hábitos que nos ayuden a “aquietar” el cuerpo y la mente... a “parar” . Aprender a relajarnos, a observar con serenidad... no como una técnica, sino más como una actitud vital. Porque adquirir esos hábitos luego nos va a ayudar a ser más conscientes de nuestras emociones, para que nos ayuden a conocernos mejor, a regularlas y expresarlas adecuadamente, a tener empatía con los demás, a tomar decisiones y comprometernos con ellas, a resolver conflictos de manera tranquila y constructiva, a aprender mejor…

 Os recojo a continuación una serie de links de entradas anteriores:

 Actividades para trabajar en el aula

  • Propuestas de Aulas Felices. Página 65 y siguientes.

-   10 actividades de Mindfulness para niños: http://aescoladossentimentos.blogspot.com.es/2016/03/10-actividades-de-mindfulness-para-nins.html

10 maneras divertidas de enseñar Mindfulness a los niños: http://jaimeburque.com/blog/10-maneras-divertidas-de-ensenar-mindfulness-a-los-ninos/

 4 técnicas de Mindfulness adaptadas a los niños: http://proyectomindala.com/2015/09/22/tecnicas-de-mindfulness-adaptadas-para-los-ninos/

 

Vídeos de ejercicios de meditación y respiración:

                       - Vídeo presentación Mindfulness para niños:   

                             https://www.youtube.com/watch?v=9CNSZcfOWio 

                      - Aprender a centrarse en la respiración: 

                             https://www.youtube.com/watch?v=dFLwBreII6o

                      - Mindfulness para niños:  

                             https://www.youtube.com/watch?v=OHqG-O1g5Nc

                      - Meditación: Yo soy importante.  

                             https://www.youtube.com/watch?v=I5zIbo-FLSE

                      - Mindfulness para niños: El árbol de las preocupaciones.    

                             https://www.youtube.com/watch?v=d9urJ0HAYSM

                      - Yoga para niños : 

                             https://www.youtube.com/watch?v=SP5p1gLUOHI

                      - Respiración de la abeja con Mini padmini: 

                            https://www.youtube.com/watch?v=eSBjHB4ezGs

                      - Saludo al sol con Mini padmini:  

                            https://www.youtube.com/watch?v=7fHpf4A9P1I

                      - Relajación guiada para niños: Otoño. 

                            https://www.youtube.com/watch?v=1TM7S2ELQqs

 

 

ALGUNAS IDEAS PARA INSPIRAR A 

PAPÁS Y MAMÁS




Os dejamos aquí algunas ideas para que deis continuidad en casa al trabajo que hacemos en el cole.

- Ejercicios de Mindfulness para practicar en familia:

  https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/ejercicios-de-mindfulness-para-practicar-en-familia/

 

- Curso Mindfulness en familia: 

  http://www.city-yoga.com/servicios/mindfulness/mindfulness-en-familia

 

LIBROS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN PLENA CON NIÑOS

 

Niños mindfulness. 50 Actividades para cultivar la sensibilidad, la clama y la concentración. Whitney Stewart.  Gaia.

 

Estos juegos, actividades y meditaciones apoyan y motivan a los más pequeños a lidiar con su día a día, desde la mañana hasta la noche. Además, ayudan a desarrollar y potenciar un amplio abanico de habilidades”.



 

Mindfulness para enseñar y aprender. Estrategias prácticas para maestros y educadores. Déborah Schoeberlein. Nuevo Mundo.

“Guía para personas que se dediquen al campo de la docencia y la educación con niños y niñas en general”




 Mindfulness para niños. Cómo crear un hogar más feliz a través de la meditación. Paloma Sanz Vara de Rey. Ed Zenith

 “Mindfulness para niños está pensado para que tanto los padres como los niños puedan acercarse a la meditación y ponerla en práctica en su día a día. A través de ejercicios muy sencillos, y una práctica diaria, aprenderemos a conectar con nuestra respiración y nuestro cuerpo, a practicar la atención plena y a tomar distancia de nuestros pensamientos y emociones.”

 

Juegos mindfulness. Susan Kaiser Greenland. Gaia editorial

 “…Este libro nos ofrece la posibilidad de utilizar técnicas científicamente probadas con las que podremos fortalecer la mente de niños y adolescentes favoreciendo su desarrollo cerebral y las relaciones interpersonales”.



Tranquilos y atentos como una rana. La meditación para los niños… con sus padres. Eline Snel. Ed Kairós

 "Este libro ofrece historias y ejercicios simples y breves que los niños podrán practicar a diario. Está dirigido a niños y niñas de 5 a 12 años y a sus padres, que pueden acompañarlos en su práctica. Incluye un CD con 11 meditaciones guiadas específicas para niños y niñas de 5 a 12 años, e imágenes a color"


 Meditación para niños. En paz me levanto, en paz me acuesto. Luis López Gonzálea. Plataforma editorial.

 "Dirigidos tanto a padres como a psicólogos y educadores, el libro continene ejercicios sencillos y divertidos para que el pequeño tome consciencia de su postura, sus movimientos y su respiración, y descubra cómo construir un lugar de paz en su interior"

  

Un bosque tranquilo. Mindfulness para niños. Patricia Díaz-Caneja y Marta Navalgar. Librería Argentina (Uni Yoga) 

 "De la mano de Hada Atención Plena y de un modo muy sencillo, los niños y las niñas a partir de 4 años, pueden comenzar a comprender lo que es Mindfulness y cómo introducirlo en sus vidas. El cuento relata cómo un Hada explica a los animalitos de un bosque cómo pueden gestionar sus emociones y ser felices en un mundo demasiado rápido y estimulante. Incluye libro de trabajo para padres y educadores."

Podéis ver una muestra del libro en el siguiente enlace: https://www.google.es/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DnGVb7hldo40&psig=AOvVaw39ubOUKin2glvuuSlVa4Zg&ust=1600978577450000&source=images&cd=vfe&ved=0CA8Qhq8BahcKEwjQ8q7EjIDsAhUAAAAAHQAAAAAQBg


 Respirad. Mindfulness para padres con hijos adolescentes. Eline Snel. Ed Kairós

 “Respirad está escrito tanto para padres y padrastros de adolescentes como para terapeutas y profesores. Eline Snel nos enseña cómo no reaccionar de inmediato ante tu hijo. Se incluye un CD con 13 meditaciones para padres.


Mindfulness para familias. Belén Colomina. Ed. Desclée de Brouwer

Sumando la riqueza de la psicología positiva y las valiosas aportaciones de la teorías de las relaciones afectivas, este libro permite descubrir la práctica del mindfulness en familia y sus múltiples beneficios.