Tanto profes como alumnado estamos ya inmersos en el comienzo de curso y son muchas las emociones que nos mueven en este momento del año: alegría por volver a vernos después del verano, curiosidad y ganas de conocer a esas caras nuevas que van apareciendo y que forman ya parte de nuestro equipo CHG, nervios en los primeros días por los cambios que ocurren (nuevos compis, nuevas aulas, nuevos profes…)
En el rincón de las emociones ya están reflejadas las ganas con las que el profesorado ha comenzado este curso escolar… y en nuestro árbol al que le han crecido manzanas podemos apreciar en cada una de ellas mensajitos con los deseos de nuestro alumnado para este nuevo curso que comienza:
Que sea un curso lleno de aprendizajes, ilusión y buenos momentos para compartir,
¡¡FELIZ CURSO 24/25 PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA!!
Llegó el final de curso, y es tiempo de hacer una pausa para retomar energía, para asentar lo aprendido, para interiorizarlo y para divulgarlo.
Este curso, emocionalmente hablando, ha sido un curso muy rico, muy agradecido. Los profesionales que estamos viendo al alumnado observamos su madurez, su capacidad de relacionar, de reflexionar, de hacer comparativas, de expresar su opinión, de buscar estrategias, de encontrar soluciones. Muy, muy emotivo de veras. Es que, nuestros chicas y chicos observan todos los detalles de su alrededor y perciben de forma rápida lo que ocurre.
Estamos orgullosos de ellos, de su trabajo, de su esfuerzo, de su capacidad para analizar y reconocer cuando su actitud o conducta no es adecuada y proponen reconducirla. Todo ello, es el resultado de que son muchachos/as magníficos, de que desde casa también se trabajan las emociones y de que su profesorado ha trabajado duramente, si duramente, todo el curso, observando como "linces" sus inquietudes, su malestar, sus preocupaciones , ayudándoles a estructurar sus sentimientos y emociones y canalizar la forma adecuada, sus posibles dificultades diarias.
Enhorabuena a todos los que habéis participado de estos logros. Cada gesto, cada actitud es tan importante.... porque será una semilla para el futuro emocional de nuestro alumnado.
Ahora que tenemos más tiempo, os animo a que visitéis las entradas anteriores, si no habéis tenido tiempo de leerlas.
Y en el siguiente video podéis ver un resumen de las fortalezas trabajadas durante este curso. Son muchas más actividades, pero es imposible recoger cada una de las realizadas en las clases.
En este ultimo bimestre queremos despedir el curso con una fortaleza muy importante, el CORAJE Siguiendo el programa de Aulas Felices definimos Coraje como la fortaleza emocional que implica el ejercicio de la voluntad para la consecución de metas ante situaciones de dificultad, externa o interna.
Y vamos a focalizar nuestro trabajo en dos virtudes:
- La valentía:entendida como valor, para no dejarse intimidar ante la amenaza, el cambio, la dificultad o el dolor. También como ser capaz de defender una postura que uno cree correcta aunque exista una fuerte oposición por parte de los demás. Actuar según las propias convicciones aunque eso suponga ser criticado.
- La vitalidad: Afrontar la vida con entusiasmo y energía: hacer las cosas con convicción y dando todo de uno mismo; vivir la vida como una apasionante aventura, sentirse vivo y activo.
El Coraje es una fortaleza que desarrolla la competencia básica Social y Ciudadana y la inteligencia interpersonal.
El pasado 2 de mayo, fue el día internacional contra el Bullying. Todos tenemos que estar unidos y remar en la misma dirección (para que la barca no dé vueltas) para frenar y extinguir esta situación. Debemos partir del respeto a los demás, hacia sus diferencias personales, viéndolas siempre desde una perspectiva positiva, como una situación de ventaja.
Nuestros hijos/alumnos aprenden de los adultos que forman parte de su entorno más próximo, si nosotros somos modelos de ese respeto, del uso adecuado de estrategias para afrontar las adversidades, les estaremos ayudando a ser adultos confiados, seguros, respetuosos, solidarios y creativos.
CANCIÓN: BAJAR LA MIRADA JAMÁS, contra el Bullying
Algunas reflexiones sobre el acoso:
- Es importante que aquellos que observen una situación de acoso, actúen e informen sobre lo que ocurre. Están ayudando a pararlo.
- "Cuidado porque mi hijo/a que puede ser maltratado", pero ¿y si es tu hijo/a el maltratador/a?
- El maltratador/a es otra víctima, debemos buscar el por qué o la razón por la que actúa así.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA VITALIDAD Y LA VALENTÍA
LIBROS
- Superhéroe, manual de instrucciones. A partir de 3 años. Editorial Anaya
-Yo voy conmigo. El valor de ser una misma y no dejarse llevar por las opiniones de los demás. Editorial Thule
- "La joya interior" de Ana Llenas
- "Vacío" de Ana LLenas
CORTOS
No solo los golpes dejan marca. Las palabras tienen un gran poder, enseñémosles a usarlas de forma adecuada.
LOS HEROES DEL PATIO_ Save de Children
BYTE FACE
ULTRA SHOUTS
Los niños pueden ayudar a acabar con el bullying con empatía
CANCIONES
Se buscan valientes
Soy Valiente (para infantil)
Para ampliar información, podéis visitar las siguientes páginas:
La esperanza es una fortaleza personal que desarrolla la autonomía, la iniciativa
personal y la inteligencia intrapersonal.
¿Qué le podemos transmitimos a nuestros hijas/os y alumnos/as sobre la Esperanza?
La esperanza es esperar lo mejor del futuro, pero es importante recordar que nuestra actitud, nuestras actuaciones, y toma de decisiones van a influir en ese futuro. No podemos esperar lo mejor de forma estática. Nuestro papel es fundamental para que los acontecimientos que nos devengan sean aquellos que nos hagan sentir bien y favorezcan nuestro bienestar.
¿Cómo podemos ser personas esperanzadas? Para ser personas esperanzadas es necesario analizar nuestra realidad, nuestra vida, planificarla y trabajar hacia el futuro dando los pasos más acertados. Un camino que es incierto, que
seguramente tenga obstáculos y adversidades. pero que tenemos que afrontar con confianza, con valentía, preparados/as con las herramientas más óptimas para resolver de la forma más inteligente, emocionalmente hablando, para que alcanzar nuestro bienestar.
La esperanza está relacionada con el optimismo, con la
perseverancia, con la confianza en nosotros mismos, con el cuidado personal, con la
resolución activa de problemas, con la mentalidad de crecimiento.
Según sea nuestra actitud, veremos la vida como oportunidades o dificultades. Así nos lo expresa Víctor Hugo.
Hay muchos nombres para el futuro.
Inalcanzable, se llama para los débiles.
Lo desconocido, para los temerosos.
Para los valientes una oportunidad.
Pero la Esperanza no solo visualiza el futuro, también se dirige a otros tiempos: a adquirir una visión positiva de lo que ha sucedido, de lo que sucede y de lo que va a suceder, que nos permita extraer lo mejor de las experiencias pasadas o actuales, desarrollando una fuerza interior que nos haga confiar en el futuro y proponernos metas alcanzables. Muy relacionada con otras fortalezas como la valentía, la perseverancia, la creatividad, la curiosidad. (Aulas Felices)
Marian Rojas Estapé nos habla de la Resiliencia como un grito a la esperanza. En el siguiente enlace nos transmite diferentes situaciones vividas, y nos indica qué enseñar a nuestros hijos para que sepan gestionar las adversidades, y uno de los aspectos con nos desarrolla es la importancia de transmitir a nuestros hijos el optimismo, la ilusión y la creatividad para afrontar retos.
Veamos a continuación algunos recursos interesantes para trabajar la esperanza y el convencimiento de que el futuro puede cambiar, con nuestra ayuda , esfuerzo y generosidad, como nos lo muestra el siguiente corto "El otro par" inspirado en una historia que M. Gandhi.
En los meses de enero y febrero estamos trabajando la fortaleza Esperanza, coincidiendo con la celebración de la PAZ, y os mostramos como ha quedado nuestro Rincón Emocional, con la colaboración de los alumnos de infantil.
Descarga tu globo de la Paz y ponlo visible: en tu ventana, en tu puerta
Con la esperanza de que haya Paz en el mundo, y las personas puedan vivir dignamente, sin miedo y sin violencia, incluimos la siguiente poesía de Gloria Fuertes para que la aprendan los más pequeños.
Solo tres letras, tres letras nada más,
solo tres letras, que para siempre aprenderás.
Solo tres letras para escribir PAZ.
La P, la A, y la Z, solo tres letras.
Solo tres letras, tres letras nada más,
para cantar PAZ, para hacer la PAZ.
La P, de Pueblo, la A, de Amar
y la zeta de zafiro o de zagal.
(De zafiro por un mundo azul,
de zagal, por un niño como tú.)
No hace falta ser sabio, ni tener bayonetas,
si tú te aprendes bien, solo estas tres letras,
úsalas de mayor y habrá paz en la tierra.
Gloria Fuertes
Con la canción Mi mochila de la Paz de Unai Quirós, este año , celebrando el día de la Paz, cantaremos todos juntos por la Paz en el mundo y entre nosotros, con los más cercanos.
A continuación algunas ideas inspiradoras para trabajar la Fortaleza Esperanza:
Actividades inspiradoras para familias (Seligman)
Un poco antes de ir a dormir podemos realizar las siguientes
actividades con nuestros hijos que
favorecen un estado de ánimo positivo y ayudan a dormir mejor.
-“Los mejores momentos” : Les preguntamos ¿Qué es
lo que más te ha gustado de lo que has hecho hoy?
-“El país de los sueños”: Pedimos a nuestros hijos/as
que se imaginen algo que les hagan feliz, que lo describan y que le pongan
nombre. Cuando se vayan a dormir se les sugiere que no olviden lo que han
imaginado, que repitan el nombre y
quizás sueñen con ello.
Actividades inspiradoras para profesionales y docentes (Aulas felices), pag 324 :
Cuentos sobre esperanza y visión positiva
Para niñas/os de 3 a 5 años, este cuento nos invita a elegir los mejores momentos del día y guardarlos en una cajita.
Fantástico libro para transmitir a los niños y niñas de 5 a 10 años que pueden cambiar el futuro con sus actuaciones y que nada está escrito.
El 3 de diciembre es el día de la Diversidad Funcional.
En nuestro colegio, día a día, actuamos sabiendo que todos somos diferentes, que tenemos características, particularidades, y necesidades concretas que nos identifican. Y sabemos que podemos construir una sociedad que incluya a todos los niños y niñas del presente, que serán los adultos del mañana.
Conoce algo más de la Diversidad Funcional, nosotros en estos días trataremos de empatizar y situarnos en la posición de otros a través de juegos y actividades de sensibilización,
Desde el principio de curso estamos trabajando las emociones y sentimientos de nuestro alumnado.
Nada más llegar ya les preguntamos qué palabras para compartir traían al iniciar el nuevo periodo escolar. Y llenamos una pared de pensamientos para construir un nuevo curso.
Veremos más adelante a dónde van todas esas palabras que contienen emoción, ilusión y buenos propósitos.
Después de ver las fortalezas trabajadas el curso pasado y valorar aquellas que debemos impulsar y trabajar un poquito más sobre ellas, hemos elegido las siguientes para profundizar sobre ellas y enriquecernos con lo que nos aportan, Mirad las que han sido seleccionadas.
Y junto con estas fortalezas día a día realizamos actividades ambientales de atención plena, mindfulness que favorecen el conocimiento de las fortalezas personales y mejoran la cohesión de grupo.
Llegó Halloween y nuestro alumnado expresó de diversas maneras el significado que para cada uno tenía. Desde el Proyecto de Emocional hemos rebuscado entre los disfraces, pero encontrar entre tantas emociones aquellas relacionadas con el MIEDO.
Ambientamos el rincón de emocional con un mensaje: ¿Cuál es tu miedo? What scares you? y en una mesa colocamos una caja para depositar nuestros miedos. Por aulas y de forma individual fueron depositando sus miedos. El objetivo era tomar conciencia de aquellas cosas que les da miedo y tratar de sacarlo fuera, con el propósito de conocerlo y afrontarlo.
Y os preguntaréis si la caja recibió el mensaje valiente del miedo del alumnado., porque hay que ser valiente para escribirlo y meterlo en una caja, no creéis. Pues si, tuvimos bastante valientes que empezaron a dirigirse a su miedo y a mirarlo de cerca.
Los hemos guardado para ver si el curso próximo los hemos superado o siguen estando ahí,
En estos días hemos estado decorando nuestro colegio con ilusión y entusiasmo. Hemos querido que todo estuvierais preparado para cuando llegarais.
El colegio ha vuelto a cobrar vida, estaba apagado durante el verano, pero la llegada de nuestro alumnado le da luz y alegría. Ya empiezan a sonar sus risas, sus carreras,...
Empezamos un nuevo curso, con muchas aventuras, retos, ganas de aprender y de conocernos. Haremos muchos amigos, aprenderos juegos y nos ayudaremos los unos a los otros.
Ya estamos deseando que lleguéis.
¡FELIZ CURSO ESCOLAR!
Así hemos decorado nuestro ventanal del cole para daros la bienvenida.
Y en nuestro rincón emocional, la pared ha sufrido algún desperfecto, y necesitamos vuestra ayuda para reconstruirla.
En este muro podréis añadir una palabra, aquella con la que queréis escribir la historia de este curso.
Desde el enfoque de la psicología positiva, en el que se basa nuestro proyecto de Educación Emocional, trabajamos de forma conjunta para que nuestras Aulas sean felices, nuestro alumnado sea feliz. Y esa felicidad sea interna, una felicidad que nos lleve a una vida comprometida y significativa.
Las actividades planteadas durante la jornada escolar, se caracterizan por su intensidad y significado porque se fundamentan en la atención plena (vivir conscientemente), en el bienestar y la paz interior.
Desde educación infantil hasta el final de primaria se capacita al alumnado para descubrir sus emociones y sus aspectos positivos, las fortalezas personales, que serán la base para alcanzar las competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, habilidades socioemocionales y habilidades para la vida y el bienestar emocional.
Nos interesamos por su bienestar exterior e interior, por la aceptación y valoración de sí mismos y por el respeto hacia los demás.
A lo largo del curso hemos trabajado fortalezas que nos han aportado el conocimiento de nosotros mismos, la regulación de la emociones, la autonomía emocional para valorarnos, y en este tercer trimestre queremos reforzar la competencia referida a las habilidades socioemocionales, en las que el respeto es la base de la convivencia.
Un respeto que se inicia con una comunicación positiva, respetuosa, empática y amable.
Un respeto hacia las diferencias, porque es lo que nos hace iguales.Os invito a que leáis el cuento: "Otra cosa""Something Else", de Kathryn Cave, un ejemplar que indiscutiblemente debe estar en nuestra biblioteca, pues de forma muy sencilla y adaptado para los más pequeños no hace reflexionar sobre una enseñanza esencial, el respeto y la amistad.
Además de una convivencia basada en el respeto, también queremos que nuestro alumnado sienta y disfrute todo lo que nos aporta las relaciones con los demás, fomentando actitudes comprometidas y generosas en las que se fortalezcan lazos de amistad.
Ideas inspiradoras para toda la Comunidad educativa sobre EL RESPETO Y LA TOLERANCIA.
CORTOS ANIMADOS
- Día y noche: siendo opuestos siempre podemos buscar (es muy importante tener esta intención) un punto de encuentro.
- El puente: El respeto a la forma de pensar o actuar, además de trabajar la resolución de conflictos
- Por cuatro esquinitas de nada: El respeto hacia los que miramos como diferentes, porque su aspecto llama la atención, o porque las normas les excluyen.
- Ian: Entre todos debemos luchar para que el mundo sea más inclusivo para la personas con discapacidad.
- Ejemplo de tolerancia: Un video cargado de sentimiento y ejemplo.
- For the birds: Ante la intolerancia, perdemos todos, eso es lo que nos enseña el siguiente video.
Ideas inspiradoras para docentes del libro "Educación emocional para primaria" de Izaskun Garmendia (páginas 97 a 115) :
Ideas inspiradoras para familias:
LIBROS para los más pequeños de infantil:
- Un poco de mal humor de Isabel Carrrier. Las diferencias entre dos amigos
- Elmer. La importancia del respeto en la diversidad
- El pez arco-iris: La importancia de la generosidad en la amistad
- La cebra Camila: precioso libro de generosidad, empatía, solidaridad y amistad.
LIBROS PARA EL ALUMNADO DE PRIMARIA, sobre la amistad
- El zoo de Pitus
- Alas de mosca para Ángel
- La canción del parque
- El club de los raros
- Wonder, La lección de August
- Cuando la tierra se olvidó de girar.
En 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas, decretó el 30 de julio el día Internacional de la Amistad. El próximo 26 de mayoharemos un homenaje especial al respeto y la tolerancia, celebrando en nuestro colegio elDÍA DE LA AMISTAD, coincidiendo con la Fiesta de Nicaragua, valoraremos "la amistad entre los pueblos, los países, las culturas y las personas".
Os mostramos los dibujos de los participantes del concurso
de dibujo de FORTIDIBUS. En él, los participantes han reflejado sus
diferentes puntos de vista en una o en varias fortalezas. Nos ha encantado ver,
cómo de forma tan gráfica, han expresado cómo perciben sentimientos y
emociones. La participación ha sido muy numerosa, los dibujos son muy variados
y ha sido difícil tomar una decisión. El dibujo ganador aparecerá en la
cabecera del blog de Educación Emocional.El resto de los dibujos participantes formarán parte de los recursos de
imágenes del Proyecto y serán utilizados para crear elementos lúdicos como
avatares e insignias.
Y los dibujos seleccionados han sido....
Compartimos con nuestros seguidores el video que hemos creado con los finalistas
También, nos hemos divertido realizando el 4DC, un recorrido creativo por el colegio, resolviendo, en equipo, retos y enigmas repartidos por diferentes rincones del colegio. ¡aunque al final fueron muchos más días!
Compartimos con todas las familias, algunos de los retos propuestos a nuestro alumnado.
Si os animáis a activar vuestro cerebro y superar retos divertidos, pulsar en el siguiente ENLACE..4DCHG
EL RESPETO Y LA TOLERANCIA
Son dos fortalezas que trabajamos desde el primer día que llegamos al colegio, al igual que en familia, constantemente damos ejemplos de respeto hacia los demás. Pero en ocasiones ocurre que nuestros mensajes no están tan claros y por ello que debemos transmitir de forma consciente y a través de lecturas, videos, juegos la importancia de ellas para una convivencia pacífica.
Partimos del autoconocimiento de nuestras fortalezas, de nuestras debilidades, y de nuestros características personales sin establecer diferencias, ni rangos. Es tan importante partir de la escucha activa, de la ayuda, de la solidaridad, del compromisos. Todas estas fortalezas no van aisladas, se apoyan unas en otras.
